ROLES EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Diez (10) nuevos roles y las respectivas características que deben tener los docentes en ambientes virtuales.

1. El docente tutor acompañara telefónicamente en horarios flexibles pero definidos a sus estudiantes en el desarrollo de las actividades.

2. Los videos y el video foro es de gran ayuda porque en presencia del docente-tutor y sus compañeros virtualmente, se pueden generar dinámicas aportantes para todos los participantes.

3. El docente debe estar disponible la mayor parte del tiempo posible con el fin de apoyar a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje, investigación y desarrollo de sus módulos.

4. Cuando el docente no esté en línea será pertinente e importante que u estudiante que se destaque por su desempeño académico y liderazgo asuma su roll de monitor y apoye en lo posible a sus compañeros en esas pequeñas dudas y en su proceso cotidiano.

5. El docente en los ambientes virtuales debe ser ante todo un gran motivador, el más dinámico del grupo u entusiasta que todo el tiempo demuestre la importancia del proceso y hombro a hombro con sus estudiantes guiando el desarrollo y cumplimiento de las pequeñas metas, que día a día les lleve a cumplir la meta propuesta de la mejor manera posible.

6. Poseer un alto nivel de empatía, para lograr entender las características, necesidades e intereses de sus estudiantes, en este caso poder identificar dificultades de aprendizaje o condición de discapacidad que puedan tener los estudiantes.

7. Poseer herramientas y habilidades para lograr la resolución de conflictos en los grupos colaborativos y mantener la motivación entre el grupo de estudiantes, ayudándole a cumplir los logros y metas de aprendizaje

8. Contar con sentido de pertenencia, responsabilidad, amor y solidos valores éticos para desarrollar un acompañamiento a los estudiantes.

9. Cualidades para desarrollar procesos de investigación en los diferentes contextos de enseñanza, teniendo en cuenta que se trabaja con población de diferentes sitios del país

10. El docente es un acompañante de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, siendo su guía para el logro de los objetivos y metas propuestas.

10) nuevos roles del estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

1. Tener autonomía para la apropiación de los conocimientos y el diseño de sus actividades pedagógicas de aprendizaje

2. poseer una gran capacidad de auto motivarse, ya que, en su proceso de aprendizaje a través de ambientes virtuales, va a enfrentar diferentes obstáculos, por lo cual se necesita una gran capacidad para motivarse así misma hacia la obtención de sus logros

3. Debe ser una persona un alto nivel de responsabilidad, honestidad y disciplina hacia su proceso de formación, haciendo uso adecuado y efectivo de las herramientas digitales que se pongan a su disposición

4. Tener buena disposición para llevar a cabo procesos de aprendizaje colaborativo o en grupo con otras personas, respetando sus ideologías y estructura de valores

5. Debe convertirse en el personaje principal del proceso de aprendizaje.

6. Podrá visitar algunos enlaces, recomendados por el tutor o por otros compañeros, e incluso consultar a expertos

7. El estudiante en ambiente virtual debe ser un entusiasta por las nuevas tecnologías, emprendedor y formado en las TIC como herramienta fundamental de la educación del siglo XXI.

8. Un estudiante en formación virtual debe ante todo fomentar la responsabilidad ante su formación autodidactica sin dejar de lado que este sistema es colaborativo y tutorado lo cual implica una gran responsabilidad con su labor y la de los demás.

9. La honestidad es un elemento fundamental en la vida cotidiana pero toma un valor incalculable en los procesos de formación académica y en los ambientes virtuales con toda las redes a disposición es muy fácil caer en la tentación del plagio o la suplantación, es esta la principal actitud que debe tener un estudiante de aula virtual, ser honesto en su camino de formación en la construcción de su futuro y el respaldo a la institucionalidad.

10. La disciplina en el cumplimiento de las metas, de las actividades, foros y sustentaciones es de vital importancia para el buen desarrollo del proceso colaborativo e individual de los profesionales en formación, el poder del sistema radica en la sumatoria responsable de las individualidades y potencialidades de cada uno de los miembros del grupo.